一、课程名称：现代生物分析与检测

二、课程代码：BE21004

三、学时和学分：32学时；1学分

四、适用专业：生物工程专业

五、先修课程：生物分析与检测理论课

六、使用教材：《分析化学实验》第1版，化学工业出版社，2018.

七、参考书目：

1.《仪器分析实验》，叶美英，程和勇，第1版，化学工业出版社，2017；

2.《分析化学实验手册》，符斌，李昌华，第1版，化学工业出版社，2012；

八、课程描述（200-300字左右）：

生物分析与检测是生物工程的专业基础课之一，其相对应的现代生物分析与检测实验课程是对理论课程的必要补充，有助于学生加深对理论课程的理解与掌握。本实验课程将在理论课程学习的基础上，从光谱、色谱两个大的方面给学生动手实践的机会，让学生学习现代生物分析与检测的基本技术，使他们获得一定的实验操作技能。主要开设5个实验项目，主要包括生物分析中最常规的几种仪器分析方法的操作，包含不同生物样品（含植物样品和动物样品）的处理与分析，涉及紫外、荧光、红外以及液相色谱四方面的实验项目。实验对于学生都具有较强可操作性，各实验项目目标明确，原理清楚，实验结果较明确，通过实验培养学生独立思考和撰写实验报告能力。

具体教学内容（括号里面为建议学时数）：

1) 分析实验的基本操作训练以及数据分析处理训练（4学时）；

2）植物生物样品（蔬菜维生素C）紫外分光光度法的分析及检测（4学时）；

3）植物生物样品（蔬菜维生素C）荧光分光光度法的分析与检测（4学时）；

4）动物生物样品家兔体内药物（二氟尼柳）血药浓度的紫外或荧光分析与检测（8学时）；

5）生物样品中某成分（如糖）的红外分光光度法分析与检测（包括仪器操作与图谱解析）（4学时）；

6）生物样品仙茅有效成分仙茅苷的高效液相色谱法的分析与检测（8学时）。

九、教学目标

知识培养：通过实验，使学生通过感性认识，加深对理性知识的认识的理解。通过实验操作，使学生能掌握基本的实验技能和方法。锻炼学生动手能力。通过实验课，可提高学生的观察、思维、实验构思与设计等综合能力，以及独立实验和实事求是的工作作风。学会书写实验报告与实验论文的写作能力、生物绘图等基本技能和方法。

能力培养：通过在实验中对不同生物样品的处理与分析，结合学到的各种分析方法的原理、应用范围，进一步对不同样品的分析检测，能培养起学生具有选择相对应的分析方法的创新与实践能力。

素质培养：通过实验，培养学生研究性学习和自主学习的能力。使学生掌握现代生物分析与检测的基本技能，并培养学生树立独立设计实验的思考能力和进行科研的基本素质，在实践中让学生勇于创新，勇于探索。

十、教学方法：

本课程为独立实验课程。教学方式采用教师适当讲解、辅助以多媒体教学，全程以学生分组适当独立、相互协作实践为主，最后进行结果观察分析。

十一、考核及成绩评定方式：

考核：由平时操作和实验报告方式进行考核

成绩评定：成绩由两部分组成：平时考勤与实验操作情况（40%）；实验报告质量（60%）；

教学大纲制定者：蒋雪梅

教学大纲审定者：

2018 年 12月13日